各二级教学机构：
为进一步规范课程建设及其教学标准，加强课堂教学组织，改进课堂教学效果，现就2020-2021学年第二学期课程教学大纲编写事宜通知如下：
一、总体要求
1.遵循五大编写原则。课程教学大纲的编写应符合专业培养目标要求；符合教学计划要求；体现科学性与思想性结合；教学内容和难度要符合学生接受能力；强调成果导向，突出学生中心和能力培养，进一步保障课程教学大纲的科学性、完整性和先进性。
2.注重课程思政元素的融入。根据《东莞理工学院“课程思政”教育改革工作方案》（莞工党办〔2019〕10号）（附件1）精神，每门课程（含理论与实践课程）应结合授课要点，设计不少于3个思政育人的典型教学案例（思政映射与融入点）。
3.鼓励采用多样化教学方式方法。鼓励任课教师充分利用网络优质课程资源、数字化平台和软件、在线课程资源等方式，积极开展翻转课堂、线上线下混合式教学、TBL（小组合作学习）、PBL（问题式学习）等教学方法改革。科学制定教学进度表，科学制定作业（考核）方式和成绩评定方案，积极推行参观体验、小班研讨、全过程考核、非标准答案考试等考核方式。
二、工作安排
2021年2月28日前，各二级教学机构负责人对任课教师提交的课程教学大纲进行审核，并将签署意见及签名（可用电子章）的教学大纲（PDF格式）上传至各二级教学机构网站。上传时应按授课专业进行分类，统一放置教学工作栏目内，方便全校学生、教师、教学管理人员查询。
三、其他注意事项
1. 一流专业的专业课、拟申请专业认证的专业课请选用“一流专业课程大纲系列参考模板”进行大纲撰写工作。《一流专业课程教学大纲模版（理论课、实验课）》（附件2）适用于理论课、实验课，《一流专业实践环节教学大纲模版》（附件3）适用于实践环节。
2. 其他专业按照附件4（适用于理论课、实验课）和附件5（适用于实践环节）的范式要求进行教学大纲撰写。鼓励非一流专业也选用“一流专业课程大纲系列模板”。
3、课程教学须确立价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程目标，要高度精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系。
4、教学方式须选择“线上线下混合式教学”或者“线下教学”其中一种方式。选择“线上线下混合式教学”教学方式的大纲，须提供完整的实施方案（含线上开展教学形式、平台网址、考核方式等内容）。
5、3学分以上（含3学分）的必修课要安排期中考试，考试时间、方式由教师和开课单位决定。
6、多人讲授的同一门校级公共课程（课程代码相同）和学院专业基础课（课程代码相同），其教学大纲中的“课程简介、课程目标、课程核心内容、考核方法及标准”应一致，教师可以在教学方法与手段等方面进行个性化的设计。
7. 教学大纲篇幅请控制在5页以内，文件名：《课程名称》-教师姓名-授课对象，标准页边距，段前段后0行，行距固定值18磅，字号大小均为5号，中文字体为宋体，英文和数字为Times New Roman体。
8、任课教师应在第一节课向授课对象解读教学大纲，如有安排线上教学学时特别要加强线上教学部分对学生上课要求及在线作业提交及考核内容等方面的介绍。开学第一周，教务处将组织教学检查，到现场抽查教学大纲，请老师提前做好准备（现场以纸质版、电子版或PPT等形式呈现教学大纲），向同学们进行解读。如开学第一节课未准备教学大纲的，将认定为教学事故。
教学大纲是课程教学的纲要性和指导性文件，其撰写质量和上网公开情况将纳入二级教学机构教学状态数据。请各二级教学机构高度重视，教务处将协同教学质量监测与评估中心，组织教学督导随机抽查线上和线下课堂，对教学计划和教学大纲的执行、教材的选用、教学手段与教学方法等实施督导。
联系人: 翁老师，22862022；马老师，22861518。
教务处
2021年1月11日
附件:
1. 
1. 东莞理工学院“课程思政”教育改革工作方案-莞工党办〔2019〕10 号.pdf
2. 
2.一流专业 理论课程、实验课程教学大纲模版.docx
3. 3. 一流专业 实践课程 教学大纲模版.doc
4. 4.理论课程、实验课程教学大纲模板.docx
5. 5.实践环节（课程）教学大纲模版.doc
