一、 评审指标体系
一级指标
| 权重
| 二级指标
| 权重
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| 1.教学理念与改革思路
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1.实验教学
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| 2.教学体系与教学内容
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3.教学方法与教学手段
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| 4.教学成果与教学效果
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2.实验队伍
| 20%
| 5.队伍建设
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6.队伍现状
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| 7.管理体制
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3.管理模式
| 20%
| 8.信息平台
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| 9.运行机制
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| 10.仪器设备
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4.设备与环境
| 20%
| 11.维护运行
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| 12.环境与安全
| 5
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特色项目(10 分)
实验中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。
二、评审指标内涵及相关主要观测点
一级
| 二级
| 指标内涵及相关主要观测点
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指标
| 指标
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| 教学
| ①教学指导思想明确,以人为本,促进学生知识、能力、素质协调发展,理论、
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| 理念
| 实践、创新全面提高,重视实验教学。
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| 与
| ②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划系统、方案具体,适用性强,效果
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| 改革
| 良好。
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| 思路
| ③实验教学定位合理,理论教学与实验教学统筹协调,安排适当。
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| ①建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系,涵盖
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| 教学
| 基本型实验、应用型、综合型、设计型实验、研究型、创新型实验等。
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| 体系
| ②教学内容注重传统与现代的结合,与科研、工程和社会实践应用紧密联系,融
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| 与
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| 入科技创新和实验教学改革成果,实验项目更新率较高。
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| 教学
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| ③实验教学大纲充分体现教学指导思想,教学安排适宜学生自主选择。
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| 内容
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| ④实验教材不断改革创新,有利于学生创新能力培养和自主训练。
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实验
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| ①重视实验技术研究,实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和
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| 创新意识。
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教学
| 教学
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| 方法
| ②改进实验教学方法,建立以学生为中心的实验教学模式,形成以自主式、合作
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| 与
| 式、研究式为主的学习方式。
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| 教学
| ③实验教学手段先进,引入现代技术,融合多种方式辅助实验教学。
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| 手段
| ④建立多元实验考核方法,统筹考核实验过程与实验结果,激发学生实验兴趣,
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| 提高实验能力。
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| ①教学覆盖面广,实验开出率高,教学效果好,学生实验兴趣浓厚,对实验教学
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| 教学
| 评价总体优良。
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| 效果
| ②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实,实践创新能力强,实验创新成果多,
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| 与
| 学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等。
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| 教学
| ③承担校级以上教学改革项目,成果突出,有广泛的辐射作用。
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| 成果
| ④实验教学改革成果丰富,有获校级以上奖的项目、课程、教材及发表的高水平
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| 实验教学改革论文等。
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| ①重视实验教学队伍建设,规划合理。
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| 队伍
| ②措施得力,能保证引导和激励高水平师资积极投入实验教学。
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| 建设
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| ③重视实验教学队伍提高,培养培训制度健全落实,富有成效。
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| ①实验教学中心负责人学术水平高,热爱实验教学,管理能力强,具有高级职称。
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|
实验
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| 申报省级实验教学中心负责人,应具有教授职称。
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队伍
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| ②实验教学中心队伍建设结构合理,符合中心实际,与理论教学队伍互通,核心
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| 队伍
| 骨干相对稳定,形成动态平衡。
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| 状况
| ③实验教学队伍教学科研创新能力强,实验教学水平高,积极参加教学改革、科
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| 学研究、社会应用实践,广泛参与国内外同行交流。
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| ④实验教学队伍教风优良,治学严谨,勇于探索和创新。
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一级
| 二级
| 指标内涵及相关主要观测点
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指标
| 指标
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| 管理
| ①实施系(院)级管理,资源共享,使用效益高。
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| ②实验教学示范中心主任负责制,示范中心教育教学资源统筹调配。
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| 体制
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| ①具有丰富的网络实验教学资源。
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| 信息
| ②建立实验教学和实验室管理网络信息平台。
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管理
| 平台
| ③实现实验教学网络化管理和网上辅助教学。
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模式
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| ①实验教学开放运行,保障措施落实得力,中心运行良好。
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| ②管理制度规范化、人性化、以学生为本。
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| 运行
| ③实验教学考评办法科学合理,鼓励教师积极投入和改革创新。
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| 机制
| ④实验教学运行经费投入制度化。
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| ⑤实验教学质量保证体系完善。
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| 仪器
| ①品质精良,组合优化,数量配置合理。
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| ②仪器设备使用效益高。
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| 设备
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| ③改进、自制仪器设备有特色、教学效果好。
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| ①仪器设备管理制度健全,运行效果好。
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设备
| 维护
| ②维护措施得力,设备完好。
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运行
| ③仪器设备维护经费足额到位。
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与
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环境
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| ①实验室面积、空间、布局科学合理。
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| 环境
| ②实验室设计、设施、环境体现以人为本,安全、环保严格执行国家标准,应急
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| 与
| 设施和措施完备。
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| 安全
| ③认真开展广泛的师生安全教育。
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