教务/招生通〔2025〕75号
各二级教学机构：
为深入贯彻党的二十大精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，引导广大教师大力弘扬教育家精神，潜心教书育人，以学生为中心，创新引领。助力我校课程思政、新工科、新文科、新师范建设，推动大数据技术与高等教育教学融合创新发展，引导高校教师潜心教书育人，打造学校教学改革风向标，并选拔优秀教师（团队）参加省赛，学校决定举办第六届教师教学创新大赛。现将相关工作通知如下。
一、比赛主题
推动教学创新，培养一流人才
二、大赛目标
紧扣建设高质量教育体系，深入推动高等教育教学改革，有效助力“四新”建设；充分发挥大赛的示范引领作用，强调 “以学生为中心” 的落地效果，从 “关注教” 转向 “聚焦学”，全面推进课程思政、产教融合、人工智能和实验教学，精心打造教师教学创新与交流的平台。
三、大赛内容
比赛内容包括课堂教学实录视频（校赛可选择性提供）、教学创新成果报告（课程思政组为课程思政创新报告，产教融合赛道为产教融合创新成果报告、人工智能赛道为人工智能创新成果报告、实验教学赛道为实验教学创新成果报告）、教学设计创新汇报三部分。
四、参赛对象
我校从事本科一线教学的在职教师，其中主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。以个人或团队形式报名。若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师（推荐省赛、国赛的比赛组别归类以主讲教师的专业技术职务等级为准）。
新教师赛道:全省普通本科高校2024年1月1日后入职的教师，以个人形式参赛。按1-7赛道参赛，赛道自选。
第六届新增的人工智能组不按职称分组；实验教学赛道，其主讲教师需为专任教师，团队成员可以包含实验技术人员(实验员)，鼓励专任教师将实验技术人员纳入课程团队，联合开展教学实验装置、平台的自主研发与升级改造，重点支持自制教学实验设备、虚拟仿真实验教学课程及平台等方向。
五．比赛分组
比赛将设置职称组、课程思政组、产教融合组、人工智能组、实验教学组、新教师组等6个组别进行。
其中，实验教学组别设置分两类:
（1）综合设计型实验课程组：重点关注教师通过科学的教学设计，引导学生充分利用已有的知识和技能，完成综合性复杂任务。参赛内容应注重结合学生所处的学习阶段，强化学生对多门专业课程知识和基本实验技能的融会贯通和综合运用。鼓励跨学科、跨专业实验项目的设计与实施，培养学生解决综合、复杂问题的能力。
（2）研究探索型实验课程组：重点关注教师通过学科交叉、科教融汇、产教融合，聚焦科技与产业前沿，激发和引导学生突破现有的知识与能力框架，形成创造性思维，完成带有显著原创性特征的实验成果。参赛内容应聚焦实验课程的高阶性、创新性与挑战度，以实现原始性创新结果为导向，鼓励学生利用创新性的方法完成实验任务。
五、比赛名额
鼓励各二级教学机构先进行内部遴选和辅导打磨，然后推荐优秀教师个人或团队参加校赛。每个二级教学机构尽可能保证职称组的正高、副高、中级及以下参加人数均衡，并推荐至少1人（团队）参加课程思政组别比赛，有现代产业学院的二级教学机构推荐至少1人（团队）参加产教融合组别比赛，具体名额分配如下：
1、教职工100人以上的单位推荐不少于5人（团队）参加校赛。
2、教职工40-100人的单位推荐不少于4人（团队）参加校赛。
3、教职工少于40人的单位推荐不少于2人（团队）参加校赛。
以上推荐名额不设上限，各二级教学机构积极鼓励更多教师参赛，各二级教学机构有效报名参赛的总人数将作为省赛推荐名额分配的重要参考依据。
六、赛程安排
（一）各二级教学机构自主设计遴选及辅导打磨方案，2025年12月10日前提交初步报名名单，12月31日前推荐参赛教师通过质量工程系统完成所需材料的提交。
（二）网络评审。学校组织评审专家对申报书、教学创新成果报告（同上）、教学创新成果支撑材料、课堂教学实录视频（校赛可暂不提交）、参赛课程教学大纲、与课堂教学实录视频内容相对应的教案和课件（校赛可暂不提交）等材料上进行网络评审。网络评审满分45分，评分标准见附件6（课堂教学实录评分暂归并至报告评分）。网评结束后将根据成绩确定进入现场比赛的教师名单。
（三）现场评审。现场比赛满分为55分。现场评审阶段，参赛教师要结合教学大纲与教学实践，进行不超过10分钟的教学设计创新汇报（汇报PPT建议在准备创新报告时同步准备），专家评委依据选手的汇报进行5分钟的提问交流。评分标准见附件6。现场评审拟于2026年1月中旬进行，具体安排另行通知。
七、奖项设置
根据参赛人员及评审情况，按组别分设一、二、三等奖若干名。获奖教师将优先推荐教学示范教师，并按照省赛分组要求，推荐优秀教师参加省赛。
八、材料提交
（一）提交时间。各二级教学组织机构于12月31日前将《第六届东莞理工学院教师教学创新大赛申报书》（附件3）和《第六届东莞理工学院教师教学创新大赛推荐教师汇总表》（附件2）电子稿和纸质稿（纸质版需学院签字盖章）上报。12月31日前参赛教师将申报书、教学创新成果报告（同上）、课堂教学实录视频等相关材料上传校质量工程系统（http://gc.dgut.edu.cn/）（首次使用，需老师用手机号注册，自行设置密码，并绑定学校跟工号）；如已修改过密码，请用新密码登录。如账号已绑定手机或邮箱，可点击“忘记密码”自行找回。如无法登录，可留言咨询网站客服（点击网页右下方“耳机”图标）。
（二）材料要求
1、申报书。参赛教师通过校质量工程系统提交大赛材料。申报书样式详见附件3。
2、教学创新成果报告(同上)。教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效;聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容重构、教学方法创新、教学环境创设、教学评价改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。
产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教 融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题“，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
人工智能创新成果报告，应探索以数字化赋能实现大规模因材施教；强调混合式教学，注重教师和学生的真实情感链接；注重激发学生动机、引导学生形成信念；课堂实录要突出“批判性思维”；课堂要充分体现融入AI技术的教学实施过程，对应的教案和课件应该清晰标注应用AI技术的具体环节、目的、操作流程及预期效果。人工智能不止于工具应用，需实现“AI 赋能个性化学“智能分析优化教学”，拒绝为技术而技术。
报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜。支撑材料及目录详见附件4。
特别提醒：因近年来陆续新增产教融合、新教师、人工智能、实验教学等新赛道，上级组织机构对于部分赛道的评分标准和报名条件仍在做调整或尚未明确，因此报名相关赛道的教师及团队务必关注相关的通知及专家解读等推文，教务部也会及时推送相关信息。
后续请留意教务部组建的校赛微信群，欢迎加入。
3、课堂教学实录视频及相关材料。实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录，具体要求详见附件5。与课堂教学实录视频配套相关材料包括: 参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等要素。
PPT格式为Powerpoint演示文稿16:9大小。竞赛材料正文一级标题用3号黑体，二级标题用3号楷体或楷体_GB2312加粗，三级标题用3号仿宋_GB2312加粗，正文内容用3号仿宋GB2312，行间距28磅。
参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性、真实性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任;如发现造假，将取消其参赛资格。
九、注意事项
（一）被推荐参加省赛的教师需积极参加学校组织的相关大赛培训、打磨等活动，争取获得优异成绩。
（二）根据省赛要求参赛教师在提交的相关视频及材料（申报书除外）和现场汇报环节中不得泄露学校名称和教师个人身份信息。
（三）参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。
联系人：施旸 黄旭其 联系电话：22861518、22862022
附件：
1. （只做参考） 广东省教育厅办公室转发关于举办第五届全国高校教师教学创新大赛广东分赛暨广东省高校教师教学创新大赛的通知
2．第六届东莞理工学院教师教学创新大赛推荐教师汇总表
3．第六届东莞理工学院教师教学创新大赛申报书
4．教学创新成果支撑材料目录
5. 课堂教学实录视频标准
6. 教师教学创新大赛评分标准
教务部
人力资源部
2025年11月27日
